Dans son étude "Monitor Digitale Bildung - Berufliche Ausbildung im digitalen Zeitalter", la fondation Bertelsmann analyse une vaste base de données empiriques sur l'état de l'apprentissage numérique dans différents secteurs de l'éducation. La formation professionnelle est au centre du premier rapport publié.
L'étude conclut que la numérisation dans la formation professionnelle a pris jusqu'à présent la forme d'une modernisation modérée plutôt que d'une innovation à grande échelle. De ce fait, les opportunités pour les groupes défavorisés ne sont pas exploitées et l'innovation échoue souvent en raison d'un manque de compétences et de ressources. Les changements dans le domaine de l'apprentissage numérique seraient souvent initiés par les jeunes apprentis et moins par les enseignants eux-mêmes. Dans l'ensemble, on estime qu'il y a un grand besoin d'agir si l'on veut exploiter pleinement les opportunités de la formation professionnelle numérique.
En outre, l'étude génère quelques connaissances intéressantes sur les plateformes d'apprentissage traditionnelles ou les systèmes de gestion de l'apprentissage (LMS) comme Moodle :
- Selon l'enquête de la Fondation Bertelsmann, seuls 12{2cb051fce007fca1f4ad811c54f87d79b8f6000c20ef503816adc3fbcaef25e4} des enseignants des écoles professionnelles utilisent fréquemment les plateformes d'apprentissage traditionnelles.
- 22{2cb051fce007fca1f4ad811c54f87d79b8f6000c20ef503816adc3fcaef25e4} autres utilisent occasionnellement des systèmes LMS traditionnels.
- Un tiers des écoles professionnelles (33%) et 44% des entreprises utilisent des systèmes de gestion de l'apprentissage gratuits (open source).
L'utilisation des tablettes en classe est également examinée par l'étude :
- Lorsque l'équipement technique tel que les tablettes est utilisé dans les écoles professionnelles pour l'apprentissage, il s'agit principalement de l'équipement personnel des enseignants.
- 42{2cb051fce007fca1f4ad811c54f87d79b8f6000c20ef503816adc3fbcaef25e4} de tous les élèves des écoles professionnelles utilisent certes une tablette privée pour les cours, mais les appareils scolaires ne sont utilisés que dans 7{2cb051fce007fca1f4ad811c54f87d79b8f6000c20ef503816adc3fbcaef25e4} des cas.
- Seuls 16{2cb051fce007fca1f4ad811c54f87d79b8f6000c20ef503816adc3fcaef25e4} de tous les formateurs utilisent des tablettes pour la formation.
- Les tablettes sont surtout utilisées dans des projets pilotes, avec une demande croissante. L'enseignement est ainsi perçu comme plus intéressant et plus motivant et la possibilité d'apprendre de manière plus individuelle et en déplacement est appréciée.
Source : https://www.bertelsmann-stiftung.de/de/publikationen/publikation/did/monitor-digitale-bildung/
